Прочитай соедини приставки отдели знаком предлоги зашумела разгулялась

в случаях слитного или раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется .. действий с рациональными числами, включая правила перемены знака соединения деталей, отделки изделия), используемые на уроках. Разгулялась, задери её лешак! . что встретил хорошую самостоятельную девушку и мы намерены соединить наши судьбы. но надо было всё обсудить, хотя это был, конечно, предлог, скрывать тут .. Прочитай, прямо сейчас. И она в отчаянии роняет голову на грудь, как бы подавая знак, чтобы он. Прочитай.соедини приставки,отдели предлоги.За шумела,раз гулялась в поле Зашумела, разгулялась в поле непогода, Принакрылась белым снегом.

Подождём его, посидим, потолкуем. Хорошо в лесу ночью! Мы, когда ребятишками были, пойдём, бывало, в лес и каждый пень крестим. Только уж потом на него садимся. И потом, чтобы травы знать, надо иметь специальное фармацевтическое образование.

А кто же он такой, ваш Григорий, как не знахарь? От горшка два вершка, а туды. Какая в лесу жизнь одному? Есть рядом две живых душонки: Голендуха-то баба спокойная, а Питирим от лесной жизни совсем умом рехнулся: Чтой-то сегодня не слыхать. Вон Гришка-то обратно ломится. Правда, затрещали где-то сучья, и к костру вышел Мохов. Вернулся с котелком, подвесил и, пока грелась вода, долго смешивал, присев на чурбачок, какие-то травки: Наконец вода закипела, от неё пошёл душный пар.

Плясал огонь, мы сидели вокруг втроём и самозабвенно смотрели на беснующуюся в котелке воду. Я тут вспомнил одну пьесу английского драматурга Вильяма Шекспира, которую читал, когда учился в техникуме и занимался самообразованием. Там три ведьмы в кипящем котле при раскатах грома варят какое-то зелье.

Они при этом шепчут заклинания и называют компоненты адского напитка. А потом они все поют вместе: Взвейся ввысь, язык огня! У Мохова же выходило неправдоподобно: Я, конечно, не отрицаю возможности воздействия народной медицины на организм и даже знаю случай, когда моя мамаша лечила ломоту в пояснице настоем мухомора и говорила, что помогает. И я спросил Григория: Только скажу, не хвастаясь: Ты его знаешь ли? Риголета я знаю немножко.

Это маленький горбатый мужичок, живет он недалеко от нас и каждое утро возле нашего дома гоняет коров. Последняя ты моя инстанция остался. Ведь у неё парень в армии, письма пишет, и специальность у него неплохая: А тут связалась она с этим артистом, довела меня до последней точки.

В том-то и дело, что никакого греха не. Побежала она как-то зимой в кино; воротилась задумчивая. И всё, как не было этого разговора. А вчера подходит ко мне: Тут вишь ты, какая штука-то вышла: Через некоторое время получает ответ. В конверте его фотокарточка, да не просто так, а с надписью: Она как это письмо получила, так и взвилась.

Да оно и верно, не шутка: Небось весь покой растерял, ночи не спит, коль на такие дела решился. Вот что хошь теперь делай, а выручай. Приготовил это я ему узварчик, и он ушёл. Через месяц приходит, благодарит: И рассказал, что к чему получилось.

Попила она, значит, чайку с моим узваром, приезжает в Москву и идёт прямо на квартиру к своему суженому. Раньше через киностудию переписка была, а теперь в горсправке адрес узнала, всё честь по чести. Открывает женщина, симпатичная такая, красивая даже, наверно, сестра или другая родственница. Так, мол, и так, приехала к своему жениху, киноартисту. Тут женщина стала спрашивать подробности, и Анюта обсказала всё как есть, показала фотокарточку с надписью.

Тогда женщина сказала, что самого жениха дома нет, к сожалению, он теперь на съёмках, а потом сразу поедет в театр. Пока Анюта оглядывалась да чемоданишко свой пристраивала, телефон звонит. Женщина трубку подняла, отвечает: Эти слова Анютке понравились. А ещё она, родственница его, сказала, что он как хочет, но лично она уезжает сейчас же на дачу, как человек слабый и нервный. Анюта тоже хотела с ним поговорить, но женщина, когда она пошла к телефону, положила трубку и сказала, что в ближайшее время Федя дома не появится, потому что сейчас же немедленно должен вылететь на съёмки в горы Памира, а когда явится, она не знает: Сама женщина стала собираться и спросила у Анютки, что та думает делать.

Ну, у той ответ ясный: Оно, вишь, зелье-то не сразу действует. Иной раз месяц, а то и больше ждать приходится. Значит, осталась наша любезная одна в квартире на десятом этаже в городе Москве. Да и галстук какой-нибудь суженому неплохо бы прикупить. В двери-то сунулась, а там запоры чудные, неизвестные, открытию не поддающиеся.

Пошла на кухню, нашла там сыру, хлеба, да шанежек поела, которые из дому привезла. Да не больно-то уснёшь. На другой день она все запасы поела, на балкон вышла и давай вниз кричать: А кто услышит, с десятого-то этажа? Голодная спать легла, опять всю ночь глаз не сомкнула. Правда, днем кто-то звонил. Она трубку сняла, говорит: А оттуда грубый голос: На другой день опять звонят.

Некое время спустя в дверь звонят. Не могу открыть, дескать, замок какой-то чудной. Мы с ним замки вместе покупали, потому и ключи у нас одинаковые. Вот вас, барышня, не знаю. Она ему рассказала всё честь по чести. Но Федю своего буду ждать, хоть до скончания жизни.

Ничего, я живо обучу. Деньги у неё, правда, были маленько. И вот сели играть. И ведь что бы вы думали? Всё равно будете Федю ждать? В комнату заглянули, где она спала, спрашивают: Она с коврика поднимается: Третьего дня ключи нам оставляли? Возились чего-то там, возились, потом кричат: Заходит, а у них одна бутылка уже пустая, а вторая чуть початая стоит. Анюта как увидала, что у них на закуску и сало, и колбаса, и хлеба ржаного полбуханки, так глаз отвести не.

Может, выпьешь с нами? На выпивку хоть и желания нет, но закусить больно хочется. И так, унеси их лешак, сильно стукнули, что звонок как окаянный зазвенел. И звенел он, братцы вы мои, два дня и две ночи, не переставая. К исходу пятых суток собрала она свой чемодан, перекинула на соседний балкон, что перегородкой от ихнего отгорожен был, перелезла туда сама, вошла через открытую балконную дверь в чужую квартиру, прошла перед хозяевами они как раз телевизор смотрели и исчезла.

А ещё через сутки уже и дома. И, веришь, нет, неделю спустя деньги, что в карты проиграла, по почте пришли! Теперь у той Анютки уже трое ребят, а артиста и не вспоминает. Разве ж такая настырная девка убежала бы от жениха, хоть тут десять звонков звони?! Нет, братец ты мой, тут узварчик, что ни говори, первую роль сыграл. Я подумал и спросил: Ведь и само по себе так могло получиться.

Старики переглянулись и задумались. Качали головами, разводили руками. Наконец Мохов сказал неуверенно: Он ткнул его в бок локтем, похихикал и убеждённо проговорил: К лошадиному роду особую странность с детства имею. Дым от костра постепенно растворялся в светлеющем небе. Потом поставил его на пень, поклонился на четыре стороны света и воскликнул, выбросив руки в сторону восхода: Пойду я не под синее облако, не под красное солнце, не под светел месяц, не под частые звезды, а пойду я в запад-западную сторонушку.

В запад-западной сторонушке есть-стоит крутая гора, на той крутой горе стоит проклятое дерево, горькая осина. Отпускаю я возле неё скорби и болезни, тоску-тоскущу, сухоту-сухотущу по семидесяти ветрам, по семидесяти вихрям. Буйные ветры, буйные вихри, внесите эту тоску-тоскущу, сухоту-сухотущу в молодицу Валентину: Затосковала бы молодица Валентина, ни дня, ни ночи не знала бы, ни часу, ни минуты не миновала бы, в еде не заедала бы, в питье не запивала бы, в гульбе не загуливала бы, в уме не задумывала бы, веником не спаривала бы, водой не смывала бы, лекарством не отлечивала бы, цветным платьем не одевала, златом-серебром не отсыпала.

Как маленький ребенок о соске плачет, так бы и обо мне, молодце Геннадии, молодица Валентина плакала и рыдала; как белый лебедь клыкчет, так бы и обо мне, молодце Геннадии, молодица Валентина клыктала. Как рыба-белуга не может без воды жить, так бы и без меня, молодца Геннадия, молодица Валентина не смогла ни жить, ни быть! Голос его, такой хилый вначале, теперь рокотал и срывался. Страх и очарование проникли в мою душу.

Слова ударялись в сердце и набатным звоном разносились по всему миру. Ни днем, ни ночью покоя не знать. Так бы и было, как сказано, крепко-накрепко завязано. Будьте, мои слова, крепки и лепки, крепче камня, лепче булата; как камень-булат на воде не тонет и в огне не горит, так и мои слова на огне бы не горели, в воде не тонули.

Словам моим замок, замок-приговор, а ключ в море, на самой глубине Мохов замолчал, постоял немного, затем повернулся ко мне и, хлопнув по плечу, сказал: Я, как заворожённый, кивнул головой: Вдруг неистовый петушиный вопль взвился над поляной.

Хриплый, дикий и бесконечно печальный. Дементьич переглянулся с Моховым и неодобрительно покачал головой. А то этта днем на насест забрался и орал до тех пор, пока без памяти не упал.

Calaméo - Русский язык. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1

Ладно, Голендуха прибежала, позвала, а то и окочурился. Кровь у него, видать, спекается от лесных пространств. Вдвоем они стали осторожно сливать варево в наш бидон. Хозяин сунул его мне: Мы попрощались с Моховым и, провожаемые дурным воем Питирима, отправились домой. Уходя с поляны, я оглянулся на то место, где провёл ночь. Догорал костер; стоял маленький одинокий человек и тоскливо глядел нам вслед.

Мы с Дементьичем шли молча, тихо. Только перелезая через забор, отделяющий городскую черту от поскотины, зацепился за верхнюю жёрдочку и вместе с бидоном покатился в траву. Подошёл хозяин, с сожалением поцокал языком: И зачем ты это сделал, глупая твоя голова? Я ничего не ответил старику, отвёл. А Клеопарда была уже в нескольких шагах от. Или мы ей дорогу должны были уступить, или она нам: Клеопарда остановилась и молча оскалила зубы.

Я ещё твёрже шагнул - раз, два, три А ты хотел бежать. А убегать ещё страшней. Ученик из первой команды пересказывает текст упр. Затем ученик из второй команды пересказывает этот же текст; его пересказ оценивают члены команд-соперниц. Выигрывает та команда, которая лучше других перескажет текст и убедительнее оценит пересказ. Разбейте текст на три абзаца. Быстро, но осторожно Владик и Толька перебегали доро.

Слева громоздились изрезанные ущел? А кругом не было , ни душ Потихоньку ощупывая каждый ка: Подчеркните в тексте наречия. Дейавия могут совершаться в разное время: В прошедшем времени глагол ы изменяются по родам и числам. Н азовите время глаголов. Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось.

Течёт, течёт- не вытечет; бежит, бежит - не выбежит. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. Сложу, вложу, за море пущу - и там говорит.

Всnоминаем, nовторяем, изучаем Запишите глаголы во 2-м лице единственного числа и в 3-м лице множественного числа. Выпишите вначале глагол ы в 1-м лице, затем во 2-м и, наконец, в 3-м. Выделите в них окончания.

На поляне я лежу, из травы на вас гляжу. Я лежу себе мечтаю: Мы сидим и смотрим в окна. Тучи по небу летят. На дворе собаки мокнут, даже лаять не хотят. Целый день течёт вода. На дворе такая сырость, что не выйдешь никуда. Определите его тему и основную мысль. От солнца лилия пугливо Головкой прячется своей, Всё ночи ждёт, всё ждёт тоскливо, Взошёл бы месяц поскорей. Ах, этот месяц тихим светом Её пробудит ото сна, И всем дыханьем, полным цветом, R нему запросится она Глядит, горит, томится, блещет, И, вся раскрывши лепестки, Бл.

Как произносятся глаголы на -тся и -ться? Вот-вот листва распустится, Вот-вот придёт тепло, Ну, а пока - распутица, Дороги развезло. Прошла по улицам, дворам Зима, зима-красавица. Нет, самым лучшим малярам С побелкой так не справиться. Как различать глаголы на -тся и -ться на письме? Поаавим к ним вопросы. Три братца пошли что делать? Два братца что д е лаю т? Чтобы правильно написать глагол на -тся или -ться, нужно: Тот труда не боит?

Спишите, вставляя в гла голы ь. Над гла голами с - тся и - ться надп ишите вопрос. Свищет ветер под крутым забором, прячет? А по двору метелица ковром шелковым стелет? В тёмной роще на зелёных елях золотят? Выхожу я на высокий берег, где покойно плещет?

Подберите заголовки ко второй теме. За п ишите. Как я провёл летние каникулы. Один из дней моих каникул. Последние дни летнего отдыха. Можно ли сказать, что учащийся раскрыл тему? Докажите свою точку зрения. О чём можно было не писать, а о чём следовало рассказать подробнее? До вокзала ехали на трамвае. Оттуда отправились к берёзовой роще. Остановились мы на небольшой полянке. Девочки занялись приготовлением пищи. Учитель зачеркнул заголовок сочинения в упр.

Предсrавьте, что вы были на воскресной прогулке. Напи шите такое сочинен ие, чтобы всем сrало ясно, как прошла п рогулка. Что нового вы узнали, увиделичто вам особенно понравилось или не понравилось. Спишите, вставляя е ил и. Объясн ите см ысл второй пословицы. Весною час упустишь2 - годом не наверста. За двумя зайцами погонишься - ни одного не пойма.

Не тот стрелок2кто стреля. Чего в других не люб. Прочитайте отрывок из русской народной песни. Не с гла голами пишется раздельно. Составьте предложения с гла голами, помещёнными в рамке.

Антология современной уральской прозы. Фонд Галерея, 1997

Подчеркните е, и в окончаниях глаголов. Поставые вопросы к глаголам на - тся, -ться. Лёжа хлеба не добудешь. Скажешь- не воротишьнапишешь- не сотрёшь, отрубишь- не приставишь. Семь дел в одни руки не берут. К каким из них можно поставить вопросы кто?

Прочитайте стихотворный отрывок и назовите его автора. Определите их род и число. В свете есть иное диво: Море вздуется бурливо, Закипит, подымет вой, Хлынет на берег пустой, Разольётся в шумном беге, И очутятся на бреге, В чешуе, как жар горя, Тридцать три богатыря, Все красавцы удалые, Великаны молодые, Все равны, как на подбор, С ними дядька Черномор.

Почему к каждому падежу относятся два падежных вопроса? Именительный к т о? Родительный к о г о? Дательный к о м у? Творительвый к е м? Предложный о к о м? Над выделенными существительными надпишите и х падеж и число.

Суди о людях не по словам, а по д. Не за своё дело не берись, а за своим делом не ленись. Устал3но не от дела, а от б. Пошло дело на лад, и сам тому рад. Склонение Род 8. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого предложения нужный знак.

На какие две части можно разбить данный текст? О чём говорится в каждой части? Паустовский Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется существительных только 3-го склонения.

У существительных не 3-го склонения на конце после шипящих мягкий знак не пишется. Поаавые ь там, где он необходи м. Соаавые п р едложени я с выдел енн ы м и слова м. Почему в неё включены только три падежа: Какое правило вы вспомнили? Это правило не относится к существительным с окончаниями на -ия, -ие, -ий! Выпишите имена сущеавительные с недописанными окончаниями вмеае с теми словами, от которых задаётся падежны й вопрос. Укажите скло не ние и падеж. Лежит в плетёной корзин. Выйти к лесной2 опуmк.

Расположились на небольшой полян Нигде нет настоящей тен. Скрываться в буйной поросл. Купаются в солнечном блеск. Удивительно радостно на сердц. Допишите падежные оконча ния существител ьных. Обознач ьте их склонение и падеж. Сорок четыре Весёлых чижа: Чиж на трамвае, Чиж на машин.

В каком из них наиболее ярко описан сад в конце лета? Серёжки мяты тоже без запаха. Пушистые сиреневые серёжки мяты тоже без запаха. Подчеркните в тексте прилагател ьные волнистой чертой.

Сnишите, согласуя прилагательные с существительными. Обозначьте падеж выделенных существительных. В тенистlойj аллее в какой аллее? Белка взобралась на верхн. Лес в полном смысл. Жаль, я не знал, что это за птичка.

Прочитайте первое четверостишие из стихотворения А. Выпишите их со словами, к которым они относятся. Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, 50 Вспоминаем, повторяем, изучаем На печальные поляны Льёт печально свет. Соаавые два п редложения с любыми из выделенных однокоренных слов одно- с прилагательным, другое- с наречием.

Яркие звёзды; светила ярко. Звонкая песня; пели звонко. Удивлёвное лицо; посмотрел удивлёнво. Высокие горы; летел высоко. Любите ли вы ходить в лес? Посмотрите, как изобразил лето: Почему они выбрали это меао? С помощью чего художник показал нам, что аоит солнечный, тихий день? Используйте, если нужно, в своём сочинении словапомещённые в ра мке.

А какое- в беседе о товарище, который не участвует в разговоре? Найдите в тексте личные местоимения. Устно укажите их падеж и число. Как пишутся местоимения с предлогами? Мы с приятелем3 вдвоём замечательно. Я варандат с бумагой взял, нарисовал дорогу, на ней быва нарисовал, а рядом с ним норову. Спишите, ставя местоимения в скобках в нужном падеже. И вот сестра догадалась на прогулки брать. Для мы -то, конечно, мухомор ядовит, но пора мы перестать мерить природу по.

Солоухин 52 Вспоминаем, nовторяем, изучаем Спишите, подчеркните местоимения 3-го лица с предлогами. Оп ределите их падеж, число и род. Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё род. Стал он кликать золотую3 рыбку. Приплыла к нему рыбка, спросила: На него старуха не взглянула, лишь с очей прогнать его велела.

А народ-то над ним насмеялся: Прочитайте текст, пользуясь приёмами изучающего чтения. Волк вскочил и хотел её съесть. Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала: Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттогочто мы добры и никому зла не делаем. Прочитайте фрагмент стихотворения Ю. Какова тема текста. Какова его основная мысль? Пузатый чайник знаменит В любое время года, Особенно когда стоит Неважная погода.

Пых-пых, горячий вкусный чай Разгонит скуку и печаль. Он- с мёдом, он- с вареньем, С чудесным настроеньем! О чём говорится в тексте, какова его тема? Что значит порядочный человек, по мнению Ю. Найдите предложения, в которых автор выражает эту ос н овную мысль. Но речь идёт не о простом порядке, а об устройстве самой жизни. Чем больше такого порядка будет вокруг нас, тем счастливее будут жить люди. Постарайся скорее понять и запомнить это прекрасное русское слово. И живи так, чтобы люди говорили про тебя: Интересная встреча 1 Недавно на встречу с нами мы пригласили наших родителей и Витиного дедушку, ветерана труда.

Мы показали на выставке, 2 3 что мы умеем делать. Витин дедушка нас похвалил и сказал: Когда мы стали читать стихи и петь 4 песни, все зашумели. Наконец нас отпустили, и мы весело побежали в раздевалку. Замечания редактора 1 Когда именно состоялась встреча? Напишите рассказ, озаглавьте. Если сумеете, проиллюстрируйте свой текст. Вы можете воспользоваться эпиграфом- высказыва нием Н. Ходите в лес за ягодами. А какие цветы на лугу! И вдруг налетает гроза- гром и молния!

А походы, ночёвки, костёр и уха! Конечно, есть и другие летние радости: У каждого летние радости. Вот и выберите один из радостных летних дней, который вам за помнился больше остальных, и расскажите о нём в своём соч инении. Контрольные вопросы и задания 1. Что вы знаете о тексте? Какие значимые части могут быть в слове?

Чем отличаются приставки от предлогов? Когда пишется разделительный -о, а когда - ъ? Что вы знаете о правописании гласных и согласных в корнях слов?

В каких словах после ж, ш пишется ю? Какие части речи вы знаете? Назовите падежи имён существительных и вопросы каждого из падежей. Как изменяются имена прилагательные? Какие вы знаете местоимения? Как они пишутся с предлогами?

Приведите примеры глаголов с окончаниями -ешь, -em, -ем. С какими стилями речи вы познакомились? Чтобы выразить мысль, нужно соединить эти слова по законам языка, связать их по смыслу. Вот такую картину нарисовал с помощью этих слов русский поэт Сергей Есенин: Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек лёгкая стая С замирапьем летит на звезду.

Сr ишите, раскрывая скобки и соблюдая принятые в русском языке законы связи слов. Вставьте глаголы с учётом их смысла и связи с другими словами в предложении. Запишите правильные варианты предложении. Культура речи Елена Ивановна, что мне делать? Я допустил много синтаксических ошибок в сочинении.

А это не синтаксические ошибки. А в чём разница? Если ты не будешь знать синтаксиса, например, не сумеешь определить однородные члены, то не поставишь запятые. Прочитайте сначала про себя, потом вслух. Бывает ли то, о чём говорится в этом забавном стихотворении? Где нужно поставить точки и запятые, чтобы устранить несуразности, нелепости? Докажите, что з н аки препина н ия помогают правильно понять смысл на п исанного. Заходер Пувктуация от лат. Что мешает его пониманию?

Спишите, ставя в конце каждого предложения нужный знак препинания. С каждым часом ночь холоде. Что записано слева, а что - справа? Можно ли сказать, что поэт Э Успенский соединил слова в предложения без синтаксических ошибок? Но почему м ы улыбаемся, читая это четверостишие? I II Ваня, вёл, а, в это время, кактусехал, на коне, на ремне, на окне, мыла, собачка, старушка.

Составьте и запишите по два предложения из каждой цепочки слов. Одинокий, путник, у, дуб, остановился, высокий. Зима, леnить, снеговик, дети, быстро, весёлый, на пруду.

Сколько знаков препинан и я в русской п унктуации? Какие из них ставятся в конце предложения? Сжато, в 3- 5 предложениях, изложите содержа ние этого текста. Убедимся3 в справедливости этого утверждения. Представляете, как трудно было читать и понимать такую заnись? Древние рукописи прочитаны учёными, нок сожалению, не всё nонято. Теnерь nоставим точку в тексте, заnисанном без неё: Страшно подумать, что получилось бы, если бы мы поставили точку после слов за детьми.

Интересную, с цветными картинками. Для доклада на уроке биологии. Словосочетание состоит из двух частей: Обозначьте смысловые связи между главным и за виси мым словами словосачета ни. Выпишите словосочетания из первой части стихотворенияобозначая графически главное и зависимое слово.

Народу в лавке масса, Большая очередь в кассу. Нина твердит без запинки: Отметьте в них креаиком главные слова. Какое правило вы использовали, ваавляя пропущенные буквы?

Из данных ниже слов выберите те, которые могут быть связаны по смыслу со словами буква и звук. Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово. Выпишите вначале словосочетания, а затем слова.

Составьте предложения с любыми двумя словосочетаниями. Лучи солнца, опушка леса, жители города, собрание Лесные обитатели, сельский ная струя, книжная обложка. Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска.

Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, списать, разделить, смотреть, отойти. С русским языком3 можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Нет таких звуков, образов и мыслей- сложных и простых, - дл. Ученик сделал заготовки к предстоящему сочинению. Определите тему его сочинения. Расскажите о том, что случилось на птичьем дворе. Назвать главное и зависимое слово, поставить вопрос. Определить, какой частью речи.

Определить, какой частью речи выражено зависимое слово. Назвать средства грамматической связи выделить окончание у зависимого слова или окончание и предлог. Образец разбора Юные спортсмены. Спортсмены к а к и е? Культура речи Юные- зависимое слово. Связано с главным при помощи окончания. На футбольном мачте, смотрели внимательно, хранить память, пригласить её. Прочитайте высказывание и определите его основную мысль.

Выпишите словосочетания с выделенными словами. Определите основную мысль текста. Туристы быстро поставили палатки. Я вышел из палатки и направился к реке. Вечер какая тишина на небе зажигаются первые звёзды отчего розовеет горизонт на востоке это восходит луна. Светает запели в роще птицы от зари разливается3 яркий свет подул свежий ветерок взошло солнышко на траве и кустах заблестели капельки росы как красив на рассвете лес.

Почему эту запись трудно понять с первого п рочтения? Спишите, обозначая границы предложений знаками преп ина ния. Прочитайте текст и озаглавьте его так, чтобы заголовок отражал основную мысль.

В лесу стоял большой старый пень. Пришла бабушка с сумкой, поклонилась пню и пошла. Пришли две маленькие девочки с кузовками, поклонились пню и пошли. Пришёл старик с мешочком, кряхтя поклонился пню и побрёл. Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли.

Возгордился старый пень и говорит деревьям: Пришла бабушка - поклонилась, пришли девочки - поклонилисьпришёл старик - поклонился. Стало бытья здесь в лесу у вас самый главный. И вы тоже мне кланяйтесь. Но деревья молча стояли вокруг него во всей своей гордой осенней красоте. Рассердился старый пень и ну кричать: Ничего ты не царь, а обыкновенный старый пень.

И люди вовсе не тебе кланяютсяа ищут возле тебя опёнки. Да и тех не находят. Давно уже всё обобрали. Обязательно прочитайте рассказы Е. Носова о жизни ребят.

Вы читали рассказы Е. Расскажите нам, пожалуйста, о писателе Е. При чтении данных повеавовательных предложений голос вначале повышается tзатем делается небольшая пауза 1в конце повеавовательных предложений голос понижается. Прочитайте вслух, наблюдая за интонацией.

Скромная невысокая кашка 1 росла на меже. Прочитайте текст в соответствии с обозначенными паузами внутри предложения. В каких предложениях можно сделать паузу, хотя она не обозначена? Кленовые2 листья 1 повисали на нитках осенней3 паутины. Лес прощается 71 с солнцем. Светлые зайчики 1 играли на опавших листьях.

Получилась 1 мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы 1 - одно удовольствие! Знак t показывает, какое из слов можно выделить, произнеаи более высоким тоном.

Не перебивlйте говорящего, дослушайте фразу до t t конца. Если в разговоре вас перебьют, не старайтесь пеt 2 t t Соаавьте уано предложения, которые побуждают кого-либо: Назовите в каждом предложении слово, выделенное значком t. В этом слове содержится вопрос. П рочитайте вопросительные предложения вслух. О чём говорит руководитель похода ребятам: