Урок труда 2 класс знакомство с конструкцией

Конспекты уроков технологии. 4 класс.

Технология 2 класс Начальная школа 21 векаТема урока: Знакомство с разъёмными и неразъёмными конструкциями изделий. Разработки уроков технологии для 2 класса УМК "Школа России". Знакомство с древним искусством - оригами. . заготовки, из которой получают объёмную форму детали или конструкции путём изгибания. урок технологии во 2 классе «Введение в проектную Знакомство с разъёмными и неразъёмными конструкциями изделий. Вопросы в.

Руки в сторону развел, Ключик, видно, не нашел. Нужно на носочки встать. Уроки Т е м а: Все мы очень любим лепить. Лепим из самых разных материалов. Пластилин и правила работы с. Важно выбрать материал хорошего качества -не слишком твердый и не слишком пачкающий руки. А если он слишком твердый, то его трудно размять, да и детали могут разваливаться. Самым верным и главным инструментом лепщика или скульптора при работе с глиной являются пальцы рук.

Поэтому в первую очередь надо научиться работать руками. При лепке пальцами рук придают изделию основную форму.

Иногда работают одной рукой, иногда - двумя. При окончательной проработке используют стеки. С разными видами скульптуры вы встречаетесь довольно.

Есть несколько видов рельефа. Барельефы нам встречаются в повседневной жизни постоянно. Очень красивы панно, выполненные в этой технике. Барельеф можно отлить из гипса. Его можно вырезать из дерева. Мы же сегодня будем барельеф лепить из пластилина.

Для этого на лист бумаги или картона наносится слой пластилина. Так у нас получается выпуклое изображение. Уже готовые панно можно раскрасить. Поэтому прежде чем приступить к раскраске, изделие посыпаем мукой и лишь потом, через несколько дней, расписываем гуашью. В процессе рассказа учитель показывает этапы работы по предметно-технологической карте, учащиеся повторяют ж учителем название операций.

Физкультминутка Вот мы руки развели, словно удивились. Л И друг другу до земли в пояс поклонились! Ниже, ниже, не ленись, поклонись и улыбнусь. Исходное положение — ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения. Изучение нового материала продолжение. Вазы бывают самыми разными: Их изготавливают из чего? Знакомство со способами изготовления ваз. Есть несколько вариантов их изготовления из глины или пластилина: Знакомство с последовательностью изготовления вазы из готовых форм.

Учащиеся выполняют имитационные движения. Ничто так не создает уют в доме, как живые или подаренные цветы. Еще больше тепла и уюта онь дарят, если стоят в красивой декоративной вазе ручной работы У вас получились замечательные изделия, которые порадую! Поэтому сегодня в нашем классе мы открываем мастерскую по производству новогодних открыток.

I ирос учащихся по вопросам.

Поурочные разработки по технологии 2 класс

И I истории открытки. Откуда к нам пришла мода на новогодние открытки? Обычай обмениваться открытками к Новому году возник м Дкглии. Первым отправил новогоднее поздравление по почте имглнчанин Генри Коул в году. После чего он попросил гпооп друга Джона Герсла нарисовать новогоднюю открытку. Г -этого эскиза в Лондоне было сделано экземпляров ткрытки. Знакомство с видами открыток. И оформление открыток тоже разнообразно.

Технология плетения цепочек на уроках технологии в школе.

Есть открытки с матовой поверхностью, есть блестящие, с блестками и без. Изготовление открыток своими руками. Все эти умения помогут в создании новогодней открытки. Это поможет собрать воедино свои идеи и даст время определиться, как их реализовать.

Как мы уже с вами сказали, открытка может быть одинарной и двойной. Посмотрите, заготовку открытки можно расположить как вертикально, так и горизонтально. Глаза сделать из плотной бумаги черного и белого цвета.

Поурочные планы по технологии 2 класс

Черный кружок можно заменить подходящей по размеру пуговкой. Можно использовать готовую фурнитуру для мягких игрушек, которая продается в магазине. Клюв согнуть пополам, сгиб промазать клеем и приклеить к середине туловища, раздвинув ворс меха. Глаза, гребешок и лапки приклеить на соответствующие места.

Выделяются геометрические, растительные и зооморфные узоры. В учебнике вы можете видеть иллюстрации вытинанок, выполненных народными мастерами РБ.

На вытинанках присутствуют геометрические, растительные, зооморфные мотивы. Актуализация знаний - Какие виды вытинанок вы знаете? Определите вид каждой вытинанки.

Правила и последовательность выполнения вытинанок - Эта работа требует от вас аккуратности, внимательности. Подчёркиваю, что необходимо строго соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.

Практическая работа - В ходе практической работы составьте узор вытинанки, выбирайте бумагу и выполняйте симметричные или раппортные вытинанки по собственному замыслу с предварительной прорисовкой контура.

Возможные варианты узоров проведены в учебнике. При выполнении раппортной вытинанки обратите внимание на соответствие ширины подготовленного эскиза ширине сложенной гармошкой бумаги. Наклеивание вытинанок на основу - Нужно использовать клеящий карандаш. Клей ПВА, которым вы привыкли пользоваться, в данном случае не пригоден.

Вначале вырезанную вытинанку укладывают на чистый лист бумаги и расправляют ребром ладони. Затем аккуратно придерживают левой рукой небольшие участки вытинанки и клеящим карандашом наносят клей между большим и средним пальцами левой руки.

После того как вся поверхность вытинанки будет покрыта клеем, её накладывают в нужном месте на основу, накрывая чистым листом бумаги и разглаживают тряпочкой или ребром ладони.

Вытинанка приклеена правильно, если ни одна из её частей отходит от плоскости основы. Характеристика учащимися своих изделий, рассказ о технологии её изготовления Подведение итогов урока Тема: Вырезание вытинанки по собственному замыслу Цель: В учебнике представлены соответствующие иллюстрации. Необходимо сложить бумагу по-другому, не вырезать центр снежинки. Демонстрация приёмов складывания бумаги для вырезания - Обратите особое внимание на выполнение последних сгибов, когда треугольник складывается на три части: Рассматривание иллюстраций учебника - В учебнике учащиеся рассмотрите иллюстрации готовых розетковых вытинанок, схемы их вырезания и определите, какая вытинанка соответствует каждой схеме.

Практическая работа В ходе практической работы учащиеся выполняют розетковые вытинанки с шестью лучами снежинки по собственному замыслу. Моделирование из полосок бумаги Цель: Повторение пройденного - Вспомните технологию разметки полосок при помощи треугольника и линейки. В учебном пособии на.

Затем определите, можно ли выполнить данную операцию без треугольника, как это сделать, какие требования надо соблюдать при разметке. Знакомство с темой урока Учитель знакомит учащихся с новым способом использования полосок — объемная аппликация. Демонстрирует готовые аппликации, выполненные в данной технике. В учебном пособии представлены фотографии нескольких аппликаций, которые используются в процессе ознакомления и анализа работ.

Анализ работ Как выполнены детали, выскажите предположения о технологии их изготовления. Как крепятся детали аппликации?

Проведите аналогии с аппликацией из гофрированного картона, которую вы выполняли в III классе. Проанализируйте элементы аппликации, по форме, сравнивая их между. Повторение правил безопасности - Расскажите правила безопасности труда при работе с ножницами, правила работы с клеем. Практическая работа Учащиеся размечают и вырезают полоски из двухсторонней цветной бумаги. Для выполнения работы на данном уроке можно использовать достаточно тонкие полоски шириной 3—5 мм.

Детям проще разметить полоски по 5 мм.

Разработка урока технологии по теме "Конструкция современных книг" 3 класс

Учащиеся выполняют упражнения по изготовлению тугих и свободных спиралек. Затем учащиеся вспоминают приемы наклеивания элементов аппликации на ребро по аналогии с аппликацией из гофрированного картона. В продолжении практической работы учащиеся выполняют объемную аппликацию из бумажных спиралек: Подведение итогов урока Тема: Изготовление издедий из бумаги и картона.

Конструирование динамических изделий из бумаги и картона Цель: Учащиеся вспоминают, каким образом они выполняли разметку круглых деталей, необходимых для изготовления изделий. Легенды Древней Греции утверждают, что циркуль изобрел Талое. Этот мастер приходился племянником знаменитому Дедалу, который вместе со своим сыном Икаром поднялся в небо на крыльях собственного изготовления.

Циркулю около трех тысячелетий. Самому старому из дошедших до нас, железному, 2 тысячи лет. Его нашли во Франции при раскопках древнего кургана.

Много бронзовых циркулей покоилось под пеплом, засыпавшим греческий город Помпеи. Стальной циркуль-резец археологии нашли при раскопках в Новгороде. Этим инструментом наносили узор из мелких правильных кружков, который очень любили в древности на Руси. За века конструкция циркуля мало изменилась.

Открытый урок технологии во 2 классе по теме "Новогоднее чудо" - PDF

Ему придумали массу насадок, и теперь изящный длинноногий предмет, ростом 12 сантиметров, может накрутить окружностей диаметром 40 и 60 сантиметров. Изобретение древних умельцев и сегодня незаменимо у чертежников, архитекторов, строителей, проектировщиков.

Существующие разновидности в зависимости от назначения и внешнего вида носят дополнительные и пояснительные названия. Циркуль-измеритель или разметочный циркуль рис. Циркуль-измеритель Он состоит из двух ножек, соединенных шарниром. Концы ножек снабжены винтами, которые закрепляют сменные иголки. При работе в поле для предохранения иголок на циркуль надевают наконечник, который крепится к головке циркуля шнуром. Такой циркуль называется полевым.

Чертежный или круговой циркуль применяется для вычерчивания окружностей диаметром более 5 мм и от циркуля-измерителя отличается тем, что в одну из его ножек можно вставлять рейсфедер или муфточку-держатель с графитом. Чертежный круговой циркуль Для удобства вычерчивания ножка с грифелем может сгибаться. При вычерчивании окружностей больших радиусов в ножку кругового циркуля вставляют удлинитель а в него стержень с грифелем.

Кронциркуль служит для вычерчивания окружностей радиусом до 7 мм. Он представляет собой цилиндрическую втулку, внутри которой свободно вращается и двигается вверх и вниз стальной тонкий стержень, с одного конца которого прикреплена шляпка, а другой конец остро заточен в виде иглы.

Микроциркуль или разметочный кронциркуль используют для измерения и откладывания на плане небольших отрезков и деления линий на равные части. Он снабжен микрометрическим винтом, который позволяет длительное время сохранять величину взятого раствора.

Предельная величина раствора микроциркуля небольшая и зависит от длины микрометрического винта. Циркуль предназначен для построения окружностей. Состоит он из головки, длинной ножки с иглой и короткой с наконечником для карандашной вставки грифеля. Вставку в ножке закрепляют зажимом винтом с круглой гайкой. Стержень карандаша из наконечника должен выступать на 5—7 мм.

Концы иглы и пишущего стержня при работе циркулем располагают на одном уровне. Разъяснение элементов изображения окружности Учитель разъясняет элементы графического изображения окружности: Устанавливает зависимость между числовым значением радиуса, приведенным на чертеже, и раствором циркуля, которым вычерчивается окружность. Объясняет правила выставления раствора циркуля на необходимый размер при помощи линейки: Демонстрация приемов работы с циркулем Затем учитель демонстрирует приемы работы циркулем.

При проведении окружности ножку циркуля ставят в центр. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки. Короткая ножка с карандашной вставкой грифелем и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны между.

Во время вращения циркуль следует немного наклонять. Учащиеся могут потренироваться вычерчивать окружности разного радиуса, нарисовать при помощи циркуля снеговика, цыпленка, цветок. Затем учитель акцентирует внимание детей на необходимости выполнения экономной разметки. Демонстрирует последовательность выполнения разметки при помощи треугольника и циркуля.

Данная последовательность подробно описана и проиллюстрирована на. Выполнение разметки учащимися Учащиеся выполняют разметку окружности радиусом 3 см на белой бумаге. Данную окружность в дальнейшем можно использовать для создания эскиза к динамической игрушке. Учащиеся рассказывают, какое изображение они видели на вращающемся круге, что изображено на его сторонах. Для разъяснения данного эффекта проводится аналогия с движущимися кадрами кинопленки, когда наш глаз не успевает заметить каждый отдельный кадр и создается ощущение движения.

Проводится анализ конструкции изделия, определяется размер и количество необходимых деталей, материал, из которого они изготовлены, способы соединения деталей игрушки.

Составление плана работы Под руководством учителя школьники составляют последовательность изготовления игрушки. Подбирают материалы и инструменты, необходимые для ее изготовления. Самостоятельная работа учащихся Учащиеся прорисовывают изображение, прокалывают отверстия и собирают игрушку, приводят ее в действие. Анализ и оценка выполненных работ. Конструирование объёмных изделий из бумаги Цель: Демонстрирует подвеску-звездочку, выполненную из детали круглой формы.

Анализ готовых изделий Учащиеся анализируют конструкцию подвески-звездочки, определяют, из какого материала она изготовлена, количество и форму деталей, способы соединения. Предлагают варианты украшения подвески различными, ранее освоенными способами плоскостной или объемной аппликацией, полосками бумаги и. Составление последовательности работы В учебном пособии проиллюстрирована и описана последовательность выполнения разметки детали подвески.

Данную последовательность можно использовать в качестве инструкционной карты. При необходимости учащиеся могут вернуться к данной странице учебного пособия, выполнить разметку большой окружности радиусом 6 см, а затем выполнить разметку окружности радиусом 3 см и продолжить работу по предложенной для данного урока последовательности.

Разметка и вырезание деталей Учащиеся осуществляют разметку детали подвески на изнаночной стороне цветной бумаги. Учитель обращает внимание школьников на расположение линий разреза и необходимость точного вырезания заготовки. Учащиеся вырезают и надрезают заготовку по размеченным линиям. Затем учитель демонстрирует прием склеивания для получения объемных лучей подвески-звездочки.

Учащиеся склеивают объемные части подвески на своих заготовках. Творческая деятельность Учитель предлагает создать на основе изготовленной простой подвески-звездочки другие варианты подвесок.

Учащиеся придумывают новые конструкции подвесок, используя два, три и более подготовленных элементов. Дети высказывают свои идеи и обсуждают технологию их осуществления. В учебном пособии представлено три варианта подвесок из разного количества деталей, описана и проиллюстрирована технология их создания. Учитель демонстрирует различные приемы соединения двух деталей: Объясняет требования к качеству выполненных соединений и условия их достижения.